我是七七年冬考入安徽师范大学中文系的，也就是恢复高考制度后的第一届大学生。那时万千学子涌入高校，而高校优秀的老师们也一下子从阴霾之中走到阳光之下，从牛棚走上神圣讲坛，有的以理论见长，有的以雄辩制胜，百花齐放、百家争鸣。正可谓：“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。”各领风骚，尽显才华。

余老师主攻中国古代文学，研究方向是唐宋文学、唐诗风貌、古代诗歌散文欣赏、唐诗与唐代其它文体关系研究。余老师讲课风格属于不显山露水的那种，脸上始终带着谦逊的微笑，慢声细语，娓娓道来。他擅长用朴素的、平静的、细致入微的叙述，慢慢营造诗的意境。确实，深沉的叙述比之夸张的形容更容易引起听众的共鸣，恰到好处的铺陈，点滴构建的景致，涓涓而来的独白，让我们更容易理解古典文化的深刻内涵，尤其对于我们这些经历过风雨的七七级学生来说。余老师的叙述让我们感觉“天慢慢地暗下来，大地渐渐地静下来，夜空的星星开始显得明亮，萤火虫在草丛间飞来飞去，微风吹过，隐约听到远处母亲的呼唤和捣衣姑娘的嬉笑声……”。他的叙述、分析恰如杜甫“春夜喜雨”，“随风潜入夜，润物细无声”。余老师的诗词分析有极鲜明的节奏感，一如宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》（其一）所写的：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”由“黑云翻墨”到大雨滂沱，再到风吹云散，最终进入“曲终人不见，江上数峰青”的水天一色的澄明境界，一堂课，便是一次跌宕起伏的心路历程。

余老师与我同乡，肥西人。一九三九年，老师生于肥西县一个农家。余老师曾感慨地说，“改变生活的转机，是一张油印的告示”。一九五一年，还是十二岁孩童的他，挑着一担六七十斤重的稻把子，路过二三十户人家的小镇，无意中看到路旁土墙上新贴了一张油印告示：肥西初等师范学校招生，且注明“免费，全额享受人民助学金”。那时候家里很穷，虽然免费，但是穷困的家里需要人劳动，作为家庭重要的劳力之一，父母不同意他求学。直到开明的祖父说“小孩要上学就让他上吧”，才在哥哥的陪同下，经过五个小时的夜路奔波，走到五十里外的县城，在没有任何准备的情况下，一举考中，从此走上师范学习和教书育人之路。

余老师待人宽厚，平易近人，也因为是老乡，时常的走动，让我和老师渐渐熟悉起来。老师话语不多，作为学生的我亦如此，每次到他家后，路上准备好的几句话不多久就讲完了，然后便是静坐了。余老师的老伴是一位温文尔雅的护士长，夫妇俩相处得极好，每当讲到老伴晚上端热水让他泡脚时，老师脸上便流露出无限的温馨。

在我的印象中，余老师一直当教师，乐此不疲。余老师不屑于刻意经营人际关系，一生一世，面对风云变幻和岁月风雨，本色处人且一以贯之，的确难能可贵，“立身苦被浮名累，处世无如本色难”说的便是这个道理。余老师的本色我以为即是平淡，不沉溺于功名利禄，不奢求非分之物，保持闲适淡定的心态和豁达乐观的胸怀。余老师的生活方式不喜喧嚣，更确切地说，喜宁静、甘于或者说乐于寂寞。我想，正是这种平淡、这种寂寞成就了大师，使老师心无旁骛，始终坚守着对教育的虔诚。

余老师在教学和科研上成果丰硕。出版了《唐诗风貌》、《唐诗与其他文体之关系》、《李商隐文编年校注》、《李商隐诗歌集解》（与刘学锴先生合著）等著作。1987年获教授职称，获曾宪梓奖二等奖获，被评为全国教育系统先进工作者。担任过省重点学科负责人，中国唐代文学学会常务理事，中国李商隐研究会副会长，中国古代文学专业博士生导师、博士点负责人；获得首届“国家级教学名师奖”、国务院有突出贡献的专家等殊誉；曾为安徽省政府参事，省政协常委，第八届全国政协委员。余老师的成就源于他对党的教育事业的忠诚，源于能静下心来教书、潜下心来育人的品质，源于淡泊名利、乐于奉献的精神。这也应了一句老话：“养成大拙方知巧，学到如愚乃是贤”。

“少年弟子江湖老”，到自己这个年龄，便经常想起过去的老师。前不久听说余老师携夫人去北京看望女儿了，问起余老师的手机号码，大芹书记说余老师不用手机，怅然之际忽然想起老师曾带我们学过的唐人贾岛的一首诗来：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”。（李明阳，1981年毕业于安徽师范大学中文系，现任安徽省委教育工委委员、省教育厅总督学）